Первые недели на курсе: от своего домена до живого сайта, который видит вся семья

Одно или два занятия в неделю

Темп зависит от расписания. Бывает одно занятие в неделю, бывает два. Три — уже нет: это неудобно, ребёнок не успевает делать домашние задания и перегружается. Сколько занятий в неделю, решают родители — исходя из пакета и того, как им комфортно.

Первая неделя: свой домен и первая страница

На первом занятии мы вместе с ребёнком регистрируем сайт: придумываем и обсуждаем название, покупаем домен и публикуем первую страницу. Хостинг — Beget: он удобный и понятный ребёнку.

Попутно разбираемся, как устроен интернет. У каждого сайта есть имя, которое мы набираем в браузере, и адрес сервера, где лежат его файлы. Связывает их система DNS — что-то вроде телефонной книги интернета: по имени она находит адрес. Когда сайт новый, эта «телефонная книга» должна обновиться по всему интернету, и на это нужно время — иногда до двух-трёх суток. У нас сайт обычно открывается максимум через два дня.

Ещё за первую неделю мы знакомимся и придумываем проект. С некоторыми детьми на это уходит больше недели — и это нормально: к каждому нужен свой подход, спешить некуда. Любое время, проведённое со мной, идёт ребёнку на пользу. Если он не может сразу выбрать проект или хочет попробовать всё, мы определяем направление и работаем в нём.

Вторая неделя: прототип

Когда идея есть, мы оформляем её в простую страницу и запускаем, а на второй неделе появляется прототип. До минимально жизнеспособного продукта ему ещё очень далеко.

Тетрис, пинбол, маджонг, пятнашки или крестики-нолики можно сделать уже на первом уроке — это совсем простые вещи. Но будет ли это проект, который не стыдно показать и который отличается от других? Наши ученики делают битвы стихийных элементалей, игры с десятком уровней, где у противников есть «мышление толпы» и зрение, трёхмерные сражения. Игры получаются намного сложнее, чем можно подумать на старте.

Через месяц — версия для телефона

Сначала игры делаются под компьютер: мы работаем за компьютером. Примерно на четвёртой-пятой неделе берёмся за мобильную версию. Всё зависит от количества занятий и ритма ребёнка — где-то быстрее, где-то медленнее.

Почему все проекты — сайты

Я смотрел на Roblox и другие платформы, где учат детей. Ребёнок что-то сделал — например, 3D-модель, — но вынести это за пределы программы не может. Бабушке и дедушке показать сложно.

У нас всегда есть сайт. Ребёнок говорит бабушке: «Мой адрес такой-то — набери и посмотри». И бабушка может зайти в любой момент. А маме, которая знает расписание — скажем, по субботам с 10 до 11, — можно открыть сайт прямо во время урока и увидеть, как он меняется: в 9 утра выглядел так, а в 11 уже иначе. Мы, например, делаем чат внутри игры, и это видно сразу.

Многое на занятиях остаётся за кадром: мы много размышляем — семь раз отмерь, один раз отрежь. Но визуально проект меняется от урока к уроку. После занятия можно выйти гулять с друзьями и показать: «Смотрите, у меня есть свой сайт и игра». Это живое портфолио, которое дышит вместе с каждым уроком.

Навык, который пригодится всю жизнь

Интернет работает в России больше 30 лет: домен .ru появился в 1994 году. Мои ученики родились в мире, где интернет был всегда. Соцсети, чат-боты, суперприложения, мессенджеры, маркетплейсы — всё это по-прежнему построено на веб-страницах: HTML, PHP и так далее.

Мы делаем всё, что по силам ребёнку в 12–14 лет: например, устанавливаем на сайты сертификаты шифрования, чтобы соединение было защищённым. Банковских приложений не пишем, но ребёнок постепенно запоминает, как всё устроено. Через год-два он уже хорошо разбирается в сайтостроении: сможет сделать сайт под любой свой проект или хотя бы оценить, что ему предлагают, когда станет руководителем и будет заказывать сайт. Он умеет ставить техническое задание.

Частые вопросы

Источники

1. REG.RU: день рождения домена .RU — 7 апреля 1994 года